D’après une étude réalisée par ChallengeMe auprès de 100 établissements d’enseignement supérieur, 68 % des enseignants utilisent l’évaluation par les pairs pour développer les compétences critiques et d’analyse des étudiants. Par ce biais, plus de la moitié cherchent à renforcer l’engagement et la participation active des étudiants, tandis que 45 % visent à améliorer leur capacité à donner et recevoir du feedback constructif. Toutefois, des obstacles persistent. Selon l’étude, le manque d’engagement des étudiants est considéré comme un frein par 42 % des répondants, la difficulté à former efficacement les étudiants à l’évaluation par 38,5 % et les contraintes de temps par 33,9 % des enseignants.