L’année 2020 avec ses confinements successifs a suscité de nombreuses interrogations sur les évaluations à distance. Comment les mettre en place ? Quels sont les pièges à éviter ? Voici les 18 questions à se poser.
Créé en 2014 par Charles-Eliott Debourdeau, un ancien étudiant de Sciences-Po Lille, GlobalExam est une plateforme d’entraînement aux tests de langues certifiants. Au commencement, cette solution proposait trois préparations au TOEIC, au TOEFL IBT et au HSK. Depuis, l’offre n’a cessé de s’enrichir et la plateforme prépare aujourd’hui les étudiants à plus de 20 certifications dans 5 langues (anglais, allemand, espagnol, chinois et français). 40 personnes composent l’équipe de cette dynamique start-up EdTech. Plus de 700 000 utilisateurs depuis 2014 se sont inscrits sur cette plateforme.
GlobalExam propose aussi une offre BtoB pour les établissements pour aider leurs étudiants à s’entraîner. Des tests adaptatifs, proposés par GlobalExam, permettent enfin de connaître véritablement le niveau en langue des apprenants. Les questions évoluent en fonction des réponses données. Par exemple, après 3 bonnes réponses, la 4eme question sera plus difficile. Inversement, si les 3 premières réponses sont fausses, la 4eme question sera plus simple.
Les évaluations à distance ont le vent en poupe. Elles permettent bien sûr de répondre à la crise sanitaire actuelle mais offrent aussi de nombreux atouts comme la rapidité des corrections et le suivi régulier des acquisitions de compétences.
Une évaluation à distance par contre ne s’improvise pas.
Dans un webinaire organisé en décembre dernier, GlobalExam a donné les questions à se poser lors de la mise en place d’une évaluation à distance. Des questions issues de l’expérience de cet éditeur depuis 6 années.
Les voici :
- Pour quelles raisons mettez-vous en place une évaluation à distance ?
- Quels seront vos critères d’évaluation ?
- Quels sont vos objectifs sur le long terme en terme d’évaluation de vos étudiants ?
- Souhaitez-vous procéder uniquement par QCM ?
- Evaluerez-vous une production écrite ?
- Evaluerez-vous une production orale ?
- Quels seront les niveaux évalués ? (débutants, experts…)
- Voulez-vous une correction automatisée ?
- Désirez-vous une note globale ou détaillée, par exemple par section ?
- Dans quels délais souhaitez-vous restituer les notes ?
- Voulez-vous un historique des évaluations par étudiant ?
- Comment allez-vous communiquer leur note aux étudiants ?
- Souhaitez-vous envoyer une correction aux étudiants ?
- Voulez-vous différer l’envoi de cette correction ? (si la même évaluation est donnée à plusieurs groupes)
- Quelle sera votre échelle de notation ? Une note sur 20, sur 100 ?
- Sur quel matériel l’évaluation sera -t-elle passée ? Un ordinateur ? Une tablette ? Un smartphone ?
- Faut-il ou non télécharger un logiciel au préalable ?
- Comment jugerez-vous à la fin la qualité du processus d’évaluation en ligne ?