Et si apprendre les mathématiques en autonomie devenait plus simple ? C’est l’ambition de Nicolas Masset, fondateur de ParaMaths. Cet ancien professeur de l’Éducation nationale rassemble, au sein de cette plateforme, cours, exercices corrigés et méthodes de résolution. Son défi : aider chaque élève à savoir comment progresser.
Lancée en 2017, ParaMaths est une solution créée par un ancien enseignant de l’Éducation nationale et professeur particulier de mathématiques. Au départ, le site était surtout un blog sur lequel il partageait des « curiosités mathématiques » et des notions qu’il devait régulièrement expliquer à ses élèves. « Au fil des années, j’ai constitué une banque d’exercices et de corrigés en sélectionnant des contenus de qualité puis en les adaptant à mes besoins pédagogiques », raconte Nicolas Masset. Pendant longtemps, ces ressources sont restées sur son espace de stockage personnel. Ce n’est que récemment, avec l’aide de l’intelligence artificielle, qu’il a décidé de les rassembler sur ParaMaths. Le site a ainsi évolué d’un blog vers une véritable plateforme de ressources pédagogiques.
Exercices ciblés
Concrètement, la plateforme donne accès à des cours particuliers en visioconférence. En parallèle, elle rassemble des cours détaillés, des exercices ciblés sur des notions précises et des sujets proches de ceux que les élèves peuvent rencontrer en devoir surveillé. Les ressources couvrent le collège, le lycée et les classes préparatoires. « Ce qui distingue cette plateforme, c’est l’importance qu’elle accorde aux méthodes de travail. Il ne suffit pas de connaître une définition ou une propriété : il faut savoir l’appliquer. Dans mes cours, je cherche donc à expliciter les étapes nécessaires pour résoudre un problème. Les corrigés détaillent, quant à eux, le raisonnement suivi plutôt que de donner simplement le résultat », explique le fondateur. Selon lui, la plateforme attire actuellement entre 20 000 et 30 000 visiteurs par mois. En complément de cette activité, le professeur anime deux chaînes YouTube : l’une consacrée à la vulgarisation et aux curiosités mathématiques, l’autre davantage tournée vers la correction expliquée d’exercices. « L’IA m’aide aussi à produire les animations de la première chaîne, un travail qui était auparavant particulièrement chronophage. »
Bientôt une application interactive
Nicolas Masset souhaite maintenant développer une application interactive destinée à aider les élèves à travailler plus efficacement en autonomie. En effet, ces derniers ne savent pas nécessairement quels exercices choisir pour progresser ni comment organiser leur travail. « Or, une banque de données, même très riche, ne suffit pas toujours à répondre à ce besoin. L’idée est donc de partir des méthodes que l’élève doit maîtriser dans chaque chapitre puis de lui proposer une série d’exercices associés à chacune d’elles », indique-t-il. Cette solution prendra la forme d’une application web accessible depuis un espace personnel avec un tableau de bord. « J’étudie également la possibilité d’intégrer, à terme, une IA capable de corriger les exercices des élèves et de leur apporter un retour personnalisé. La faisabilité technique existe, mais le coût d’utilisation reste un obstacle. Pour l’heure, je me concentre donc sur l’enrichissement progressif des ressources de ParaMaths », conclut-il.
