Deux ans après sa création, Logbook franchit une nouvelle étape. L’EdTech, qui entend transformer la manière dont les enseignants corrigent les copies grâce à la voix, vient de boucler une levée de fonds d’un million d’euros. Un tour de table destiné à accélérer son développement en France avant de partir à la conquête de nouveaux marchés.
Lancée en 2024 par Axelle Lhermitte et Mathieu Pichon, Logbook est née pour faciliter la correction des copies grâce à l’oralisation des commentaires des enseignants. La jeune EdTech poursuit son développement avec une deuxième levée de fonds. Après une première opération de 150 000 euros auprès de business angels, la start-up vient de lever un million d’euros. « Nous n’avions pas nécessairement besoin de plus de capitaux pour à la fois atteindre la rentabilité et s’étendre à l’international. C’est le montant qu’il nous fallait pour réaliser les recrutements clés qui nous permettront d’atteindre ces objectifs », explique Axelle Lhermitte.
Une stratégie fondée sur les enseignants ambassadeurs
Rejointe l’année dernière par Benjamin Abdi, co-fondateur de Lalilo, l’EdTech s’adresse principalement aux enseignants du collège et du lycée, mais également au supérieur et à la formation professionnelle. Elle a développé un modèle économique principalement axé sur les enseignants ambassadeurs. « Sur le marché français, nous nous appuyons avant tout sur les enseignants plutôt que sur une vente directe aux établissements ou sur les seuls achats publics. Nous avons ainsi vendu 2500 licences au cours de l’année scolaire 2025-2026. Notre but est de prouver notre valeur à travers l’usage des enseignants afin que ces derniers se fassent, ensuite, ambassadeurs de la solution auprès de leur établissement », ajoute-t-elle. La start-up revendique 10 000 enseignants inscrits, dont environ 80 % exerçant au collège ou au lycée. Elle travaille également avec la région Nouvelle-Aquitaine sur le développement de son offre dans les filières professionnelles.
Renforcer la remédiation pédagogique
L’entreprise revendique un positionnement centré sur la personnalisation des commentaires de l’enseignant. L’intelligence artificielle intervient, quant à elle, pour retranscrire et analyser le commentaire selon les critères d’évaluation définis par le professeur ainsi que pour produire une synthèse écrite et une proposition de notation. Pour Logbook, l’IA sert ainsi surtout à renforcer l’impact pédagogique de la correction. Une étude d’impact menée par l’EdTech auprès de 276 enseignants fait ressortir une meilleure appropriation des corrections par les élèves à besoins particuliers et une évolution du rôle du professeur. « 88% des enseignants déclarent être davantage dans une posture de conseiller que d’évaluateur. L’audio permet aussi aux élèves de réécouter les commentaires de leurs enseignants. La durée d’écoute dépasse même 100 % de la durée des enregistrements puisque certains élèves reviennent plusieurs fois sur les retours reçus », indique Axelle Lhermitte.
Accélérer en France
La start-up travaille désormais à améliorer son IA en vue de réduire le temps de traitement et de synthèse des commentaires. Elle vient également de lancer une version gratuite de son produit. Cette nouvelle levée de fonds lui permettra maintenant d’accélérer son déploiement en France, notamment grâce au recrutement de profils consacrés à la distribution et au marketing, avant d’aborder les marchés étrangers. « Grâce à notre victoire aux GES Awards 2026 (prix de la 1ère EdTech européenne), nous comptons des utilisateurs enseignants natifs au Royaume-Uni mais aussi aux États-Unis. Notre stratégie d’internationalisation sera progressive : tester le produit à l’étranger, mesurer les premiers signaux de traction, puis, si nécessaire, réaliser une nouvelle levée pour financer une accélération », conclut-elle.
