Conçu par un médecin pathologiste au CHRU de Brest, le projet médical ECHELLE a remporté le Trophée du Digital Learning 2026 dans la catégorie « Innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur ». En combinant e-learning, collaboration entre étudiants et immersion dans les pratiques professionnelles, ce dispositif aide les étudiants à se projeter dans leur future pratique médicale.
Un projet innovant en médecine qui se démarque par son originalité technique : ECHELLE s’est illustré lors des Trophées du Digital Learning 2026 par sa capacité à transformer l’accès aux cours universitaires. Ce dispositif pédagogique a été élaboré par Mathieu Talagas, professeur de médecine, en collaboration avec Valérie Dantec, ingénieure pédagogique à l’Université de Bretagne Occidentale. Ensemble, ils ont repensé l’apprentissage de l’histologie, une discipline complexe dédiée à l’étude microscopique des tissus biologiques et des organes.
Maximiser la mémorisation
Concrètement, le dispositif hybride articule deux phases complémentaires pour maximiser la mémorisation des futurs médecins. D’abord, une phase en distanciel permet d’explorer en autonomie un corps humain modélisé en 3D et un serveur de lames virtuelles pour apprendre à repérer les différents éléments d’un tissu. Ensuite, les séances en présentiel exploitent un tableau interactif fonctionnant comme un microscope géant pour travailler en équipe. Le projet favorise des stratégies d’apprentissage en profondeur qui garantissent l’acquisition de compétences directement applicables à l’hôpital.
« On s’aperçoit que le transfert dans une pratique médicale nécessite une projection explicite et au-delà des examens. Grâce à ce dispositif, les étudiants ont conscience de développer des compétences professionnelles réelles alors qu’ils ne sont qu’en 2ᵉ ou 3ᵉ année d’études de médecine. Ils travaillent pour apprendre au-delà de la seule réussite aux examens de fin d’année. Tout cela apporte une satisfaction accrue de l’enseignant, tant directement au moment des séances en présentiel où les échanges sont riches qu’en faisant le bilan, en prenant du recul sur cette pratique », a expliqué Mathieu Talagas dans un entretien avec e-learning letter. Le jury des Trophées du Digital Learning a également salué le fort potentiel de déploiement de cette technologie puisque sa flexibilité permet d’envisager une diffusion à plus grande échelle dans d’autres facultés de santé.
